威廉希尔

交通工程专业

城乡规划专业

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土木类

土木工程专业

建筑环境与能源应用工程专业

交通工程专业人才培养方案

一、专业代码

081802

二、培养目标

本专业旨在培养德、智、体、美全面发展，具备交通工程勘测、设计、施工、规划、运行与管理等方面的基本理论、基本知识及基本技能，能在公路交通、市政、规划、投资等部门从事技术与管理工作，具有实践能力和创新创业精神的应用型高级专门人才。

   三、培养要求

（一）学分要求

   本专业最低毕业学分为180学分；其中知识结构课程应修满63学分；能力结构课程应修满72学分；素质结构课程应修满45学分。

（二）结构体系

本专业通过知识、能力、素质三维构筑，强调素质训练与培养，加强课内外实践教学，坚持“四育人”实践体系，实践学分不低于72学分，挖掘各类教学资源，促进专业教育与创新创业教育有机融合，推出交通土建和交通规划课程模块，最终使员工学习力学、结构设计原理、工程测量、道路勘测设计、路桥施工与组织管理、公路工程概预算、交通规划、交通控制与管理等方面的基本知识，掌握有关交通工程勘测、施工、规划与管理等方面的基本理论，受到课程设计、实验操作、课内外实习等方面的基本训练，具备从事交通工程专业的设计、规划、施工和管理工作的基本能力和素质。

员工应达到以下知识、能力和素质要求：

1.知识结构

（1）熟练掌握一门外语；熟悉哲学、政治学、经济学、法学等方面的基本知识，了解文学、艺术、历史等方面的基本知识；

（2）掌握数学、工程力学的基本原理和分析方法；

（3）掌握道路工程材料、结构设计原理、施工技术与管理方面的基本原理和基本知识，了解与工程建设相关的法律法规；

（4）掌握道路路线设计理论，了解工程软件在道路勘测设计中的应用；掌握一般路基路面工程的设计、施工、养护的基本知识；熟悉交通工程规划方面的基本知识；

（5）了解本专业学科的最新专业理论与技术发展的方向。

知识结构评价标准：主要考察员工相对工程能力应具备的专业理论知识，主要体现在课程教学环节中。采取多元评价方式，考试、考查、竞赛、汇报等形式，建立成绩绩点评价标准。

2.能力结构

（1）具有交通工程领域内重要测试与试验仪器的使用、材料与结构试验、力学分析与计算、工程制图、报告撰写等能力；

（2）具有综合运用各种手段查阅资料、获取信息、拓展知识领域和继续学习的能力；

（3）具有一定的团队协作和组织管理能力，较强的表达能力和人际交往能力；  

（4）具有工程应用文写作能力、初步外文听、说、读、写的能力。

能力结构评价标准：主要考察员工的创新意识和创新能力，主要体现在设计、实验和实习等实践教学环节中。采取资料分析、查阅报告、完成课题等具体实践环节综合考核。

3.素质结构

（1）热爱中国共产党，拥护党的路线方针政策；热爱祖国，具有强烈的家国情怀；坚定共产主义信念，树立正确的世界观、人生观和价值观，具有强烈的社会责任感和历史使命感；

（2）具有良好的心理和身体素质、人文社会科学素养和交通工程职业道德；

（3）具有求实的科学态度和开拓创新精神；具有良好的质量和安全意识；

（4）注重交通工程对社会和环境的影响，能在工程实践中自觉维护生态文明和社会和谐。

素质结构评价标准：主要考察员工是否具备完善的人格、多维的知识结构以及适应社会和处理各方面问题的应变能力，体现在整个教学环节中。采取引导员工深入社会实践基地开展形式多样的社会实践活动，进而增强员工整体素质修养和水平。

（三）毕业生规格

1.“合格”毕业生要求

修满180学分，其中知识、能力、素质均要达到相应培养要求。同时思想政治类课程应修16学分，体育应修4学分，且体育测试达标。

2.“优秀”毕业生要求

在合格毕业生的基础上，再修4学分，即总学分修满184学分，且平均学分绩点达到3.2分，同时符合《WilliamHill中文官方网站员工奖励办法（优秀毕业生评选条件）》的相关条件。

   3.“卓越”毕业生要求

在优秀毕业生的基础上，再修4学分，即总学分修满188学分，且平均学分绩点达到3.5分，同时符合《WilliamHill中文官方网站卓越毕业生遴选办法》的相关条件。

四、核心课程

   本专业核心课程共10门，分别为材料力学、结构力学、工程制图、工程测量、结构设计原理、道路勘测设计、路基路面工程、交通规划、交通控制与管理、路桥施工及组织管理。

五、主要实践性教学环节

按照培养行业通才的发展思路，加强专业交叉融合，构筑对接交通工程设计、施工、管理、规划主导产业链的实践技能培养与评价体系。

（一）与企业、行业共同开发行业动态特色课程，嵌入企业课程：公路养护与管理、BIM技术基础、路桥施工及组织管理等。

（二）对接交通工程设计、施工、管理、规划主导产业链开展顶岗生产实习，通过生产实习使员工掌握路桥设计的一般步骤，掌握路桥各个施工环节，熟悉工程造价、工程项目的合同和成本管理。

（三）实行多元评价，推行“毕业证书+”制度，鼓励员工在校期间考取施工员、监理员等职业资格证书。

（四）强化知识、能力、素质协调发展，实行导师制，通过组织各种科技活动和学科竞赛，培养员工的科研和创新能力。

（五）坚持教书育人、实践育人、管理育人、服务育人，提高员工的品德素质和实践能力，通过巩固第一课堂，加强第二课堂，拓展第三课堂，构建“三课堂”互动、产学研结合的立体化育人体系。

（六）创新引领，全程育人，形成完整的创新创业课程体系。

六、毕业作品要求

毕业作品是对员工大学四年知识、能力、素质的综合考核，要求员工毕业设计环节完成一套达到施工图深度的施工图设计或编制一本完整、详细的单位工程施工组织设计或根据指导教师课题完成一篇符合WilliamHill中文官方网站毕业论文要求的论文，鼓励员工发表期刊论文、专利以及参加学科专业大赛。

七、学制、学位

（一）学制：标准学制为4年，可在4~7年中完成学业。

（二）学位：符合WilliamHill中文官方网站学士学位授予条件，授予工学学士学位。

城乡规划专业人才培养方案

一、专业代码

082802

二、培养目标

本专业培养德、智、体全面发展的，具有坚实的城乡规划基础理论知识与应用实践能力，具有社会责任感、团队精神、创新思维和可持续发展理念，尊重地方历史文化传承，能在规划设计机构和管理机构从事城乡规划及相关产业项目的开发与管理等工作的高级应用型人才。

三、     培养要求

1.学分要求

   本专业最低毕业学分为185.5学分；其中知识结构课程应修满65学分；能力结构课程应修满74学分；素质结构课程应修满46.5学分。

2.结构体系

本专业通过知识、能力、素质三维构筑，强调城乡规划设计实践能力，与企业共建课程和平台资源，加强建筑设计、小区域规划设计和村镇规划设计实践教学。本专业实践能力要求较高，实践环节较多，因此，实践学分不低于88学分。本专业开设课程能够利用土木工程专业、园林专业、环境艺术专业和交通工程专业的教学团队和教学资源，促进专业教育与创新创业教育有机融合，推出教学科研实践平台和各项方案竞赛活动，最终使员工熟练掌握城乡规划设计基础理论和基础知识，掌握城乡规划基本技能和方法，受到城乡规划师的理论与实践训练，具备城乡规划设计基础能力。

员工应达到以下知识、能力和素质要求：

（一）知识结构

1.熟练掌握美术、建筑构造、CAD软件、中外建筑史、居住建筑设计、教育类建筑设计、公共建筑设计等；掌握场地设计与规划、中外城市建设史、城市基础设施与规划、城市交通与道路系统规划基础城市经济发展概况等基础知识与理论。

2.掌握居住区规划设计、滨水区域规划设计、乡镇规划设计、历史建筑保护区规划设计、城市立面设计、城市新区规划设计、风景名胜区规划设计等；熟悉与城市规划相关的可持续发展理论、绿色城市与海绵城市理论、城市管理模式、城市控制性规划原则、土地利用、城市空间布局等规划设计技能和相关知识。

3.了解建筑学、环境设计、风景园林、交通工程等相关学科基本知识；

4. 具有良好的自然科学基础，较好的人文社会科学基础及公共政策和管理基本知识，了解当代城乡规划设计的发展主要方向和模式。

5. 掌握一门外语的专业应用能力和计算机辅助设计的能力。

知识结构评价标准：

相关课程考试达到及格以上水平。

（二）能力结构

1.具备城乡规划的调研、分析、收集整理资料的能力。

2.基本具备城乡规划师业务能力。

3. 能够了解本专业领域最新的规划发展趋势，具备信息收集、方案构思的沟通表达能力和人际交往能力。

4.能合理选用建筑材料；能较熟练使用仪器进行测绘；能绘制符合国家规范的设计图纸；具有设计辅助软件的应用能力；具备对规划项目进行技术、经济、地形、区域发展等的综合分析的基本技能，并提出合理的规划方案；能够提出规划设计中可能出现的问题，并提出有效防范措施。

能力结构评价标准：

工作实习能够得到实习单位指导教师认可，设计类课程能满足方案设计要求。

（三）素质结构

1.具有良好的心理和身体素质；有科学的世界观和正确的人生观，具有高尚的道德品质；具有较高的人文和艺术素养。

2.具有求实的科学态度和开拓创新精神；具备良好的职业道德和敬业精神，坚持原则，能够勇于承担责任。

3.注重城乡规划对社会和环境的影响，能在设计实践中自觉维护城市协调、健康发展，为社会经济快速发展、人民幸福生活提供良好保障。

4. 具有自我学习和职业发展的能力。

素质结构评价标准：

通过方案设计团队协作过程和设计方案进行素质能力综合评价。

5.毕业生规格

（1）“合格”毕业生要求：

修满185.5学分。

（2）“优秀“毕业生要求：

修满189.5学分，总学分专业排名前20%。同时符合《WilliamHill中文官方网站员工奖励办法（优秀毕业生评选条件）》的相关条件。

（3）“卓越”毕业生要求：

修满193.5学分，总学分专业排名前10%。同时符合《WilliamHill中文官方网站卓越毕业生遴选办法》的相关条件。

四、核心课程

本专业核心课程为居住区规划设计、滨水区域规划设计、村镇规划设计、风景名胜区规划设计、城市立面设计、城市规划理论、住宅设计、教育类建筑设计、公共建筑设计、场地设计与规划、中外城市建设史、城市基础设施与规划、城市交通与道路系统规划基础、建筑设计基础。

五、主要实践性教学环节

专业实践：居住区规划设计周、滨水区域规划设计周、村镇规划设计周、风景名胜区规划设计周、城市立面设计周、城市规划理论周、住宅设计周、教育类建筑设计周、公共建筑设计周；

集中实践：写生实习、古村落测绘实习、城乡认知实习、生产实习、毕业实习、毕业设计（论文）；

课程实践：居住区规划设计、滨水区域规划设计、村镇规划设计、风景名胜区规划设计、城市立面设计、城市规划理论、住宅设计、教育类建筑设计、公共建筑设计。

六、毕业作品要求

毕业作品为毕业方案设计。毕业作品质量要求应符合《WilliamHill中文官方网站毕业论文（设计）工作条例》、《WilliamHill中文官方网站毕业论文（设计）写作与排版打印规范》的相关要求。

七、课程考核方式、学位、学制要求

1.课程考核方式：采取多元评价方式，包括试卷、论文、图纸等，专业课程教学注重学习过程的质量评价，建立形成性和终结性评价相结合的评价体系和评价标准。

2.学位：符合WilliamHill中文官方网站学士学位授予条件的，授予工学学士学位。

3.学制：标准学制为4年，可在4-7年中完成学业。

土木工程专业人才培养方案

一、专业代码

081001

二、培养目标

本专业旨在培养德、智、体、美全面发展，具备土木工程勘测、设计、施工、监理、咨询等方面的基本理论、基本知识及基本技能，能在相关建设、投资、开发等部门从事技术与管理工作，具有实践能力和创新创业精神的应用型高级专门人才。

三、培养要求

（一）专业分流

本专业与建筑环境与能源应用工程专业一并实行大类招生，属土木大类，第一学年按照大类进行培养，于入学后第二学期五月份进行专业选择，第三学期开始进入专业学习，可选读的专业有土木工程专业、建筑环境与能源应用工程专业。

分流进入土木工程专业条件：

1.员工根据自身情况填报志愿，如果某一专业报名人数超过计划人数，则采取大类平台课程平均学分绩点排序录取；

2.如员工选择不填报志愿，则由公司统筹进行调配分流。

分流方案详见《威廉希尔土木类招生专业分流方案》。

（二）学分要求

   本专业最低毕业学分为182学分；其中知识结构课程应修满63学分，能力结构课程应修满72学分；素质结构课程应修满47学分。

（三）结构体系

本专业通过知识、能力、素质三维构筑，强调素质训练与养成，加强实践教学，坚持“四育人”实践体系，实践学分不低于72学分，挖掘各类教学资源，促进专业教育与创新创业教育有机融合，推出工程设计规范解析课程模块、新材料及新工艺介绍课程模块、国家建筑标准图集识读课程模块、BIM应用技术课程模块和行业前沿课程，最终使员工学习力学、结构基本原理、房屋建筑学、工程测量、建筑工程概预算、土木工程施工等方面的基本知识，掌握有关工程设计、施工与管理等方面的基本理论，受到课程设计、实验仪器操作和现场实习等方面的基本训练，具备从事土木工程专业的勘测设计、施工和管理工作的基本能力。

员工应达到以下知识、能力和素质要求：

1.知识结构

（1）熟练掌握数学、物理的科学基础理论与方法，了解当代科学技术发展的主要方面和应用前景；具有良好的自然科学基础，较好的人文社会科学基础及公共政策和管理基本知识；

（2）掌握理论力学、材料力学、结构力学、土力学等力学原理；掌握土木工程材料、工程地质、施工技术与组织、工程经济与管理的基本理论；掌握工程制图、测量、试验的基本原理；掌握工程荷载和结构可靠度的基本原理；熟悉工程软件的基本原理；了解工程安全、节能减排的基本知识；

（3）掌握工具知识，了解办公自动化的基本理论及办公设备的基础知识。

知识结构评价标准：主要考察员工相对工程能力应具备的专业理论知识，主要体现在课程教学环节中。采取多元评价方式，考试、考查、竞赛、汇报等形式，建立成绩绩点评价标准。

2.能力结构

（1）具有应用土木工程技术基础的能力，具有较熟练的计算、分析和实验能力；

（2）能合理选用土木工程材料；能较熟练使用仪器进行一般工程的测绘和施工放样；能绘制工程图；具有常用工程软件的初步应用能力；具备对工程项目进行技术经济分析的基本技能，并提出合理的控制方法；能够正确分析建造过程中的各种安全隐患，提出有效防范措施；

（3）能够了解本领域最新技术发展趋势，具备信息收集、沟通表达能力、人际交往能力。

能力结构评价标准：主要考察员工的创新意识和创新能力，主要体现在设计、实验和实习等实践教学环节中。采取资料分析、查阅报告、完成课题等具体实践环节综合考核。

3.素质结构

（1）热爱中国共产党，拥护党的路线方针政策；热爱祖国，具有强烈的家国情怀；坚定共产主义信念，树立正确的世界观、人生观和价值观，具有强烈的社会责任感和历史使命感；

（2）具有良好的心理和身体素质；具有高尚的道德品质；能体现人文和艺术素养；

（3）具有求实的科学态度和开拓创新精神；具备良好的职业道德和敬业精神，坚持原则，具有勇于承担技术责任；具有良好的质量和安全意识；

（4）注重土木工程对社会和环境的影响，并能在工程实践中自觉维护生态文明和社会和谐。

素质结构评价标准：主要考察员工是否具有良好的思想政治素质，具备完善的人格、多维的知识结构以及适应社会和处理各方面问题的应变能力，体现在整个教学环节中。采取引导员工深入社会实践基地开展形式多样的社会实践活动，进而增强员工整体素质修养和水平。

（四）毕业生规格

1.“合格”毕业生要求

修满182学分。其中知识、能力、素质均要达到相应培养要求。同时思想政治类课程应修16学分，体育应修4学分，且体育测试达标。

2.“优秀”毕业生要求

在合格毕业生的基础上，再修4学分，即总学分修满186学分，且平均学分绩点达到3.2分，同时符合《WilliamHill中文官方网站员工奖励办法（优秀毕业生评选条件）》的相关条件。

3.“卓越”毕业生要求

在优秀毕业生的基础上，再修4学分，即总学分修满190学分，且平均学分绩点达到3.5分，同时符合《WilliamHill中文官方网站卓越毕业生遴选办法》的相关条件。

四、核心课程

本专业核心课程共10门，分别为材料力学、结构力学、工程制图、土木工程材料、混凝土结构基本原理、房屋建筑学、钢结构原理、工程测量、建筑工程概预算、土木工程施工。

五、主要实践性教学环节

按照培养行业通才的发展思路，加强专业交叉融合，构筑对接土木工程设计、施工、管理主导产业链的实践技能培养与评价体系。

（一）与企业、行业共同开发行业动态特色课程，嵌入企业课程模块：工程招投标与合同管理、PKPM结构设计、BIM技术应用、施工组织管理等。

（二）对接土木工程设计、施工、管理主导产业链开展顶岗生产实习，通过生产实习使员工掌握建筑设计的一般步骤，掌握建筑的各个施工环节，熟悉工程造价、工程项目的合同和成本管理。

（三）实行多元评价，推行“毕业证书+”制度，鼓励员工在校期间考取施工员、监理员等职业资格证书。

（四）强化知识、能力、素质协调发展，实行导师制，通过组织各种科技活动和学科竞赛，培养员工的科研和创新能力。

（五）坚持教书育人、实践育人、管理育人、服务育人，提高员工的品德素质和实践能力，通过巩固第一课堂，加强第二课堂，拓展第三课堂，构建“三课堂”互动、产学研结合的立体化育人体系。

（六）创新引领，全程育人，形成完整的创新创业课程体系。

六、毕业作品要求

毕业作品是对员工大学四年知识、能力、素质的综合考核，要求员工毕业设计环节完成一套达到施工图深度的施工图设计或编制一本完整、详细的单位工程施工组织设计，鼓励员工发表期刊论文、专利以及参加学科专业大赛。

七、学制、学位

（一）学制：标准学制为4年，可在4~7年中完成学业。

（二）学位：符合WilliamHill中文官方网站学士学位授予条件，授予工学学士学位。

建筑环境与能源应用工程专业人才培养方案

一、专业代码

081002

二、培养目标

本专业旨在培养德、智、体、美全面发展，具备从事建筑环境控制与能源供给系统的设计、施工、安装、设备调试、运行管理等工作所需的基本理论、基本知识和基本技能，能在工程公司、设计院、设备制造企业、管理部门等从事生产、设计、施工、管理等工作，具有实践能力和创新创业精神的应用型高级专门人才。

三、培养要求

（一）专业分流

本专业与土木工程专业一并实行大类招生，属土木学大类，第一学年按照大类进行培养，于入学后第二学期五月份进行专业选择，第三学期开始进入专业学习，可选读的专业有建筑环境与能源应用工程专业、土木工程专业。

   分流进入建筑环境与能源应用工程专业条件：

1.员工根据自身情况填报志愿，如果某一专业报名人数超过计划人数，则采取大类平台课程平均学分绩点排序录取；

2.如员工选择不填报志愿，则由公司统筹进行调配分流。

分流方案详见《威廉希尔土木类招生专业分流方案》。

（二）学分要求

   本专业最低毕业学分为179.5知识结构体系应修满63学分；能力结构体系应修满72学分；素质结构体系应修满44.5学分。

（三）结构体系

本专业通过知识、能力、素质三维构筑，强调素质训练与培养，与企业共建课程和平台资源，加强岗位实践教学，坚持“四育人”实践体系，实践学分不低于72学分，挖掘各类教学资源，促进专业教育与创新创业教育有机融合，推出BIM技术应用课程模块和一些行业前沿课程，最终使员工学习自然科学基础、建筑环境学、传热学、工程热力学、流体力学、工程力学等专业课程，掌握建筑、机械、自控相关领域的基本原理和基本知识，受到建筑环境与能源供给系统的工程设计、设备开发与使用、施工组织与安装、系统运行调试等方面的基本训练，具备从事本专业领域的规划、设计、生产、施工、管理等方面工作的基本能力。

员工应达到以下知识、能力和素质要求：

1.知识结构

（1）熟练掌握从事建筑环境控制与能源供给系统工程领域工作所需的相关数学等相关的自然科学知识以及一定的经济管理知识；

（2）掌握扎实的建筑环境控制与能源供给系统工程的公共基础理论知识、技术基础理论知识及专业技术知识，了解本专业的发展现状和趋势；

（3）熟悉本专业施工安装、调试与试验的基本方法；熟悉工程经济、项目管理的基本原理与方法；

（4）了解有关行业的政策、法律及法规和本专业领域的技术标准和规范；

（5）了解基本的人文社会科学知识，熟悉哲学、政治学、经济学、社会学、法学等方面的基本知识，了解文学、艺术等方面的基础知识，掌握一门外语；

（6）了解现代物理、信息科学、环境科学的基本知识，了解当代科学技术发展的主要方面和应用前景。

知识结构评价标准：主要考察员工相对工程能力应具备的专业理论知识，主要体现在课程教学环节中。采取多元评价方式，考试、考查、竞赛、汇报等形式，建立课程绩点评价标准。

2.能力结构

（1）具备应用语言、文字、图表、计算机和网络技术等进行工程表达和交流的基本能力；

（2）具备使用常规测试仪器仪表的基本能力；

（3）具备综合运用所学专业技术理论提出解决工程应用的技术方案的能力，并具有解决一般专业工程问题的能力；

（4）具备能够参与生产及运行系统的设计以及系统运行和维护能力，具有能够进行产品开发、设计、技术改造的初步能力；

（5）具有获取信息和职业发展学习的能力。

能力结构评价标准：主要考察员工的创新意识和创新能力，主要体现在设计、实验和实习等实践教学环节中。采取资料分析、查阅报告、完成课题等具体实践环节综合考核。

3.素质结构

（1）热爱中国共产党，拥护党的路线方针政策；热爱祖国，具有强烈的家国情怀；坚定共产主义信念，树立正确的世界观、人生观和价值观，具有强烈的社会责任感和历史使命感；

（2）具有良好的工程职业道德、坚定的追求卓越的态度、社会责任感和丰富的人文科学素养的思想素质；

（3）具有求实的科学态度和开拓创新精神；具备良好的职业道德和敬业精神，坚持原则，具有勇于承担技术责任的身心素质；

（4）具有良好的资源、能源、环境、生态可持续发展的理念和工程质量、职业健康、安全和服务的意识。

素质结构评价标准：主要考察员工是否具备完善的人格、多维的知识结构以及适应社会和处理各方面问题的应变能力，体现在整个教学环节中。采取引导员工深入社会实践基地等形式多样的社会实践活动，进而增强员工整体素质修养和水平。

（四）毕业生规格

1.“合格”毕业生要求

修满179.5学分，其中知识、能力、素质均要达到相应培养要求。同时思想政治类课程应修16学分，体育应修4学分，且体育测试达标。

2.“优秀”毕业生要求

   在合格毕业生的基础上，再修4学分，即总学分修满183.5学分，且平均学分绩点达到3.2分，同时符合《WilliamHill中文官方网站员工奖励办法（优秀毕业生评选条件）》的相关条件。

3.“卓越”毕业生要求

   在优秀毕业生的基础上，再修4学分，即总学分修满187.5学分，且平均学分绩点达到3.5分，同时符合《WilliamHill中文官方网站卓越毕业生遴选办法》的相关条件。

四、核心课程

   本专业核心课程共10门，分别为画法几何、工程制图、建筑概论、流体力学、工程热力学、传热学、建筑环境学、建筑给排水工程、暖通空调、通风工程。

五、主要实践性教学环节

建筑环境与能源应用工程专业实践教学按照教学的特点可分为：

（一）演示与验证型实践教学环节，主要包括流体力学实验、传热学实验、暖通空调实验、通风工程实验、各课程的参观实习；

（二）工艺型实践教学环节，主要包括工程制图实习、计算机辅助设计实训、认知见习、专业实习、生产实习、建筑设备施工技术实训；

（三）设计型实践教学环节，主要包括暖通空调（供热）课程设计、暖通空调（空调）课程设计、建筑给排水工程课程设计；

（四）综合实践教学环节，主要包括毕业实习、毕业设计；

（五）坚持教书育人、实践育人、管理育人、服务育人，提高员工的品德素质和实践能力，通过巩固第一课堂，加强第二课堂，拓展第三课堂，构建“三课堂”互动、产学研结合的立体化育人体系。

（六）创新引领，全程育人，形成完整的创新创业课程体系。

六、毕业作品要求

毕业作品是对员工大学四年知识、能力、素质的综合考核，要求员工毕业设计环节完成一套达到施工图深度的施工图设计或编制一本完整、详细的单位工程施工组织设计，鼓励员工发表期刊论文、专利以及参加学科专业大赛。

七、学制、学位

（一）学制：标准学制为4年，可在4~7年中完成学业。

（二）学位：符合WilliamHill中文官方网站学士学位授予条件，授予工学学士学位。